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Assessment Reform in Science

eBook - Fairness and Fear, Contemporary Trends and Issues in Science Education

Erschienen am 03.02.2006, Auflage: 1/2006
173,95 €
(inkl. MwSt.)

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Bibliografische Daten
ISBN/EAN: 9781402034084
Sprache: Englisch
Umfang: 296 S., 1.89 MB
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Format: PDF
DRM: Digitales Wasserzeichen

Beschreibung

Fairness and Fear ? I was startled at the subtitle of the book when I first heard it! Our series has some imaginative titles but none so evocative as this one. But fear and fairness capture much of teacher thinking about assessment. Indeed, teachers struggle to be fair with students, certainly c- cerned (and often fearful) of failures to be fair, and repercussions that teachers can face as a result. Then there is the fearful enterprise of imposed assessment regimes that many teachers face. Dr. Yungs book allows us to hear from the teachers on these concerns ? this is no top-down policy statement. His account is readable and highly instructive, and I hope that copies will find their way to the desks of many school administrators and policy personnel. We are indeed pleased to release this volume. William W. Cobern Book Series Editor (2000-2005) Foreword by Peter Fensham Two things are very clear to me about formal educational systems. What is assessed in these systems determines what teachers and students recognize as knowledge of worth. Teachers in general are conscientious in doing their best to ensure that their students will learn this knowledge of worth well. Science has now been widely acknowledged to be a core or key subject in the overall curriculum of schooling at all levels.

Inhalt

Foreword byPeter Fensham.Foreword byDerek Hodson.Acknowledgements.- 1. Introduction.- 2. The assessment reform.- 3. Teachers' enactment of the reform.- 4. Alan-the students' companion.- 5. Bob-the teacher with a mission.- 6. Carl-the teacher committed to all-round education.- 7. Dawn-the evolving teacher.- 8. Eddy-the money-hunter.- 9. Hugo-the examiner of a driving test.- 10. Ivor-the police fears to be scolded by his superior.- 11. John-the examination-driven teacher.- 12. Looking across the cases-a preliminary analysis.- 13. Three views of fairness.- 14. Teacher professionalism and policy interpretation.- 15. Ways of seeing and ways of enacting.- Appendix A: A study transversing three bodies of literature. Appendix B: Reflecting on the research methodology. References. Index.

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